Свободный рынок и Госплан

Эту задачу решает свободный рынок и делает это гораздо лучше множества умных голов в правительстве, которые решают, кому что и как следует производить и покупать.

Хорошей иллюстрацией этому служит такая история: учитель раздал своим ученикам подарки, причем он это сделал это по методу случайности. Было видно, что не все дети были довольны полученными игрушками. Учитель разрешил им поменяться, но перед этим попросил оценить, сколько бы они были готовы заплатить за свои игрушки, если бы покупали их в магазине. Общая сумма составила 25 условных единиц.

Затем дети совершили обмен игрушками, и каждый или почти каждый получил то, что хотел. Учитель вновь попросил детей оценить, сколько бы каждый из них был готов заплатить за свою игрушку, если бы покупал ее в магазине. На этот раз общая сумма оказалась в три раза большей – 75 условных единиц. Свободный обмен привел к тому, что продавцы игрушек в этом случае получили бы максимальную сумму за свои товары.

Это всего лишь небольшой класс, а когда речь идет о стране и миллионах потребителей, естественно, никакой Госплан не может эффективно распределить товары и услуги. Роль правительства, которую в этом примере представил учитель, должна быть ограничена и сводиться к обеспечению на рынке свободного обмена без принуждения, а также к защите собственности от воровства и грабежа.